Обложка для XVIII Международная научно-практическая конференция «Теоретические и методологические проблемы современных наук». Секция «Педагогика здоровья: теория и практика»

XVIII Международная научно-практическая конференция «Теоретические и методологические проблемы современных наук». Секция «Педагогика здоровья: теория и практика»


Город: Новосибирск

Мероприятие проведено: 20 сентября 2016

Выходные данные сборника:
Теоретические и методологические проблемы современных наук: материалы XVIII Международной научно-практической конференции. Секция «Педагогика здоровья: теория и практика» (Новосибирск, 20 сентября 2016 г.). – Новосибирск: ЦСРНИ, 2016. – 240 с.

Аннотация:
В сборнике представлены статьи, отражающие исследования ведущими и начинающими учеными актуальных проблем педагогики здоровья.
Издание предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов, изучающих вопросы здоровьесбережения в образовании. Может быть полезно преподавателям вузов.

Присвоенные коды классификации:
УДК 001(082)
ББК 72я43
T338

ISBN 978-5-906707-48-2

Содержание:

Абаскалова Н. П. Модель мониторинга «Школы здоровья» с позиций системного подхода

Абаскалова Н. П. Зверков А. Д. Обеспечение безопасности образовательного пространства при реализации деятельности учащихся в инженерных классах

Абаскалова Н. П. Зверкова А. Ю. Метод проектов в формировании универсальных учебных действий (здоровьеориентированный аспект)

Авдеенко О. В. Опыт реализации ФГОС ООО в системе работы классного руководителя «трудного» класса

Балашова Т. М. Обеспечение психического здоровья у детей дошкольного возраста при проявлении симптомов гиперактивности

Быструхина Н. С. Некоторые подходы к изучению мониторинга здоровья и развития универсальных учебных действий у учащихся начальных классов в условиях реализации ФГОС

Быструхина Н. С. Зверкова А. Ю. Взаимосвязь уровня формирования универсальных учебных действий и здоровья у школьников

Винник Е. А. Фредпоинд как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста и обеспечения эмоционального благополучия

Головизина В. А. Коротенко Т. Н. Внедрение современного здоровьеориентированного урока в основной школе на основе ФГОС

Гуляева Т. С. Теоретико-методологические аспекты реформирования системы дошкольного образования (компетентностный и системно-деятельностный подходы)

Дицель Н. А. Информационная безопасность старшеклассников в интернете: опыт реализации

Заяленчиц О. Л. Модель внеурочной деятельности в реализации основной общеобразовательной программы начального образования школы (здоровье сберегающий аспект)

Заяленчиц О. Л. Реализация здоровьеориентированных проектов в структуре основной общеобразовательной программы начального образования

Зверков А. Д. Актуальные аспекты безопасности образовательного пространства в системе дополнительного образования детей (на профильной смене)

Зверкова А. Ю. Коротенко Т. Н. Опыт внедрения педагогики здоровья в образовательной организации в условиях реформирования

Зверкова А. Ю. Здоровьеориентированный подход к конструированию учебного плана в дошкольной образовательной организации

Казин Э. М. Зверкова А. Ю. Организационно-педагогические подходы к созданию адаптивно-развивающей здоровье сберегающей среды в образовательной организации

Коротенко Т. Н. Головизина В. А. Здоровьесберегающие аспекты реализации модели управления проектной деятельностью учащихся на уровне основного общего образования

Коротенко Т. Н. Подходы к реализации концепции трех «Т» в современной школе в условиях развития образования до 2020 года (здоровьеориентированный аспект)

Косяченко Е. Ю. Факторы риска нарушения здоровья детей в системе дополнительного образования

Лутцева Н. А. Проблема полового воспитания школьников

Малова С. В. Социально-личностное развитие дошкольника через знакомство с основами русской народной культуры

Мануйлова С. А. Разработка здоровьеориентированного проекта по физической культуре «Спортивный двор»

Мельникова М. М. Гринюк Т. А. Анализ опыта организации социальной работы с несовершеннолетними матерями в условиях стационарного учреждения (на примере областного центра социальной помощи семье и детям «Радуга»)

Мытницкая К. В. Формирование духовно-нравственного здоровья учащихся с использованием метода проектов на уроках литературы

Новоселова Е. А. Развитие двигательной активности мелкой и крупной моторики детей старшего дошкольного возраста как прием психомоторной коррекции коммуникативной сферы

Орлова Р. А. Психолого-педагогическое сопровождение как условие здоровье сбережения младших школьников

Пальцева Ю. А. Роль коммуникации в формировании физического здоровья детей дошкольного возраста

Петрова Т. А. Использование информационных технологий и интерактивных методов обучения на уроках физики

Плахова Е. Ю. Психосоциальныеособенности детей с творческой одаренностью

Рудько К. С. Особенности и сущность понятия педагогика здоровья реализуемой в дошкольном образовании

Соловьева В. В. Современные образовательные технологии в практике учителя истории как основа формирования духовно-нравственного здоровья одаренных школьников

Стельмах К. А. Использование здоровьеориентированных проектов для детей старшего дошкольного возраста

Сундеева Е. О. Современные проблемы компьютеризации образования и здоровье сбережения

Тихенко А. А. Сравнительный анализ реализации здоровьесберегающих технологий в условиях детского сада Республики Казахстан и Российской Федерации

Шаблов О. Н. Зверков А. Д. Актуальные проблемы организации технического творчества детей и юношества в условиях реформирования